« C’est à partir de trois-quatre ans que les enfants peuvent prendre du recul et avoir conscience des efforts à faire pour maîtriser une langue et accomplir ces efforts intentionnellement. On peut alors centrer leur attention sur le vocabulaire, sur la syntaxe et sur les unités sonores de la langue…
Les balades “EXPLORAMA” L’application Explorama, permet la création de balades et de jeux de pistes numériques. La prise en main pour construire la balade est très simple et intuitive, elle peut être réalisée par des élèves.La version gratuite de l’application limite un peu les fonctionnalités, mais permet malgré tout de…
“La discussion à visée philosophique a pour objet de réfléchir au sens des choses, en dehors de toute prise de décision et sans viser l’action.” Sur le site de l’académie de Versailles, vous trouverez des ressources pour mettre en place une discussion à visée philosophique à partir d’un album (“Jean…
/*! elementor – v3.10.1 – 17-01-2023 */ .elementor-widget-image{text-align:center}.elementor-widget-image a{display:inline-block}.elementor-widget-image a img[src$=”.svg”]{width:48px}.elementor-widget-image img{vertical-align:middle;display:inline-block} “L’introduction du jeu d’échecs à l’École vise à sensibiliser un grand nombre d’enseignants aux bienfaits pour les élèves, de la pratique de ce jeu qui mobilise logique, stratégie, rigueur et capacité d’abstraction, tout en facilitant l’apprentissage de la…
Attendus de fin de cycle 1 (BO du 24 juin 2021): Repérer ou reproduire, corporellement ou avec des instruments, des formules rythmiques simples. Attendus de fin de cycle 2 (BOEN du 30 juillet 2020): Imaginer des organisations simples ; créer des sons et maîtriser leur succession. Attendus de fin de…
“Aux cycles 2 et 3, les calculs sont menés sous différentes formes (calcul mental, calcul en ligne, calcul posé, calcul instrumenté) souvent utilisées en interaction et complémentaires les unes des autres. Le temps consacré à l’apprentissage de chacune de ces formes doit permettre d’atteindre les attendus de fin de cycles…
/*! elementor – v3.11.5 – 14-03-2023 */ .elementor-heading-title{padding:0;margin:0;line-height:1}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title[class*=elementor-size-]>a{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-small{font-size:15px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-medium{font-size:19px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-large{font-size:29px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xl{font-size:39px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xxl{font-size:59px} Plans de travail et centres d’activité Dans le cadre de l’atelier Zoom sur “Plans de travail et centres d’activité” proposé au plan d’animations DEC, des enseignants se sont donnés rendez-vous pour écouter les expériences de Véronique…
Une leçon interactive est une leçon que l’on pourra manipuler, tourner, tirer, pousser, relever… pour voir apparaître l’intégralité du cours. L’objectif est double : d’une part, l’interactivité ajoute du ludique à la leçon et donc à son apprentissage, et d’autre part l’apprenant va pouvoir s’entraîner de manière autonome. Fiche présentation de…
Lors de sa conférence du 19 janvier 2022, organisée dans le cadre du Creativ’lab, Sylvain CONNAC a précisé ce qu’était une réelle coopération au sein d’une classe. Voici un retour sur sa conférence, ainsi qu’une liste non exhaustive de pistes de mise en œuvre en classe. /*! elementor – v3.5.6…
Pour vous aider dans l’animation pastorale, un site est à votre disposition. https://pasto.ddec85.org/ Voici différents documents très riches qui peuvent vous servir en classe ou lors de temps forts en école : Des célébrations “clé en main” répertoriées en fonction du calendrier lithurgique. Des documents pédagogiques (par exemple des documents…