De Maria Montessori à Howard Gardner… adapter sa pédagogie aux élèves du 21ème S
Un dossier pour éclairer vos choix pédagogiques au regard des besoins des élèves, de l’éclairage des neurosciences et de différents pédagogues.
Catégorie : S- rendre accessible
PPRE, PAP, PPS quel projet pour mon élève ?
J’ai un élève qui présente des difficultés d’apprentissage ou de comportement. J’ai besoin de consigner dans un document mes observations, les objectifs visés et mes propositions d’accompagnement. J’ai un élève qui présente un trouble des apprentissages diagnostiqué par des professionnels de santé. Je vais répertorier, dans un document, les compensations…
Pourquoi et comment rédiger un PPRE ?
/*! elementor – v3.5.6 – 28-02-2022 */ .elementor-heading-title{padding:0;margin:0;line-height:1}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title[class*=elementor-size-]>a{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-small{font-size:15px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-medium{font-size:19px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-large{font-size:29px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xl{font-size:39px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xxl{font-size:59px} Le PPRE en classe La difficulté fait partie de l’apprentissage… Elle peut être passagère et ponctuelle, ou bien persister dans le temps, malgrès la mise en oeuvre de différenciation pédagogique. Lorsque la difficulté persiste, l’enseignant va…
Comment se passe la mise en place d’un projet pour un élève en situation de handicap ?
/*! elementor – v3.6.5 – 27-04-2022 */ .elementor-widget-image{text-align:center}.elementor-widget-image a{display:inline-block}.elementor-widget-image a img[src$=”.svg”]{width:48px}.elementor-widget-image img{vertical-align:middle;display:inline-block} Pour favoriser la scolarisation et répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves en situation de handicap, tout est mis en œuvre pour construire un projet personnalisé de scolarisation (PPS) aussi opérationnel que possible dès lors que la famille a…
Comment se passe la mise en place d’un PAP ?
/*! elementor – v3.6.5 – 27-04-2022 */ .elementor-widget-image{text-align:center}.elementor-widget-image a{display:inline-block}.elementor-widget-image a img[src$=”.svg”]{width:48px}.elementor-widget-image img{vertical-align:middle;display:inline-block} Le PAP (Plan d’Accompagnement personnalisé) précise les adaptations pédagogiques à mettre en œuvre pour permettre à un élève rencontrant des troubles d’apprentissages constaté par un médecin (hors champ PPRE, PAI, PPS) de bénéficier des aménagements relatifs à son…
Les leçons interactives ou leçons à manipuler
Une leçon interactive est une leçon que l’on pourra manipuler, tourner, tirer, pousser, relever… pour voir apparaître l’intégralité du cours. L’objectif est double : d’une part, l’interactivité ajoute du ludique à la leçon et donc à son apprentissage, et d’autre part l’apprenant va pouvoir s’entraîner de manière autonome. Fiche présentation de…
Accueillir un élève allophone dans sa classe
Accueillir un élève d’origine étrangère dans notre réseau d’établissements … … c’est d’abord accueillir un enfant et sa famille. Il s’agit de mettre en acte les valeurs qui nous animent dans l’enseignement catholique Livret “Accueillir un élève allophone” DOSSIER MIS A JOUR EN OCTOBRE 2023 (cliquez sur l’image pour le…
Adapter les supports pédagogiques
Partage d’une présentation autour d’une réflexion sur l’adaptation des supports pédagogiques (source : CPC ASH91) Your browser does not support the video tag.
Différencier pour l’élève qui a besoin de bouger
/*! elementor – v3.7.6 – 15-09-2022 */ .elementor-heading-title{padding:0;margin:0;line-height:1}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title[class*=elementor-size-]>a{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-small{font-size:15px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-medium{font-size:19px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-large{font-size:29px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xl{font-size:39px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xxl{font-size:59px} Difficulté ou trouble ? Au cours des apprentissages, certains élèves éprouvent des difficultés à se poser, à rester assis. Une partie d’entre eux, après plusieurs années de stimulation de cet apprentissage, sera peut-être diagnostiquée comme porteur…
Différencier pour l’élève en difficulté d’organisation et de planification
/*! elementor – v3.7.6 – 15-09-2022 */ .elementor-heading-title{padding:0;margin:0;line-height:1}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title[class*=elementor-size-]>a{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-small{font-size:15px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-medium{font-size:19px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-large{font-size:29px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xl{font-size:39px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xxl{font-size:59px} Difficulté ou trouble ? Au cours des apprentissages, certains élèves éprouvent des difficultés à s’organiser ou à planifier leurs activités. Une partie d’entre eux est ou sera diagnostiquée comme porteur d’un trouble des apprentissages. En classe,…
PPRE, PAP, PPS quel projet pour mon élève ?
J’ai un élève qui présente des difficultés d’apprentissage ou de comportement. J’ai besoin de consigner dans un document mes observations, les objectifs visés et mes propositions d’accompagnement. J’ai un élève qui présente un trouble des apprentissages diagnostiqué par des professionnels de santé. Je vais répertorier, dans un document, les compensations…
Pourquoi et comment rédiger un PPRE ?
/*! elementor – v3.5.6 – 28-02-2022 */ .elementor-heading-title{padding:0;margin:0;line-height:1}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title[class*=elementor-size-]>a{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-small{font-size:15px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-medium{font-size:19px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-large{font-size:29px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xl{font-size:39px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xxl{font-size:59px} Le PPRE en classe La difficulté fait partie de l’apprentissage… Elle peut être passagère et ponctuelle, ou bien persister dans le temps, malgrès la mise en oeuvre de différenciation pédagogique. Lorsque la difficulté persiste, l’enseignant va…
Comment se passe la mise en place d’un projet pour un élève en situation de handicap ?
/*! elementor – v3.6.5 – 27-04-2022 */ .elementor-widget-image{text-align:center}.elementor-widget-image a{display:inline-block}.elementor-widget-image a img[src$=”.svg”]{width:48px}.elementor-widget-image img{vertical-align:middle;display:inline-block} Pour favoriser la scolarisation et répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves en situation de handicap, tout est mis en œuvre pour construire un projet personnalisé de scolarisation (PPS) aussi opérationnel que possible dès lors que la famille a…
Comment se passe la mise en place d’un PAP ?
/*! elementor – v3.6.5 – 27-04-2022 */ .elementor-widget-image{text-align:center}.elementor-widget-image a{display:inline-block}.elementor-widget-image a img[src$=”.svg”]{width:48px}.elementor-widget-image img{vertical-align:middle;display:inline-block} Le PAP (Plan d’Accompagnement personnalisé) précise les adaptations pédagogiques à mettre en œuvre pour permettre à un élève rencontrant des troubles d’apprentissages constaté par un médecin (hors champ PPRE, PAI, PPS) de bénéficier des aménagements relatifs à son…
Les leçons interactives ou leçons à manipuler
Une leçon interactive est une leçon que l’on pourra manipuler, tourner, tirer, pousser, relever… pour voir apparaître l’intégralité du cours. L’objectif est double : d’une part, l’interactivité ajoute du ludique à la leçon et donc à son apprentissage, et d’autre part l’apprenant va pouvoir s’entraîner de manière autonome. Fiche présentation de…
Accueillir un élève allophone dans sa classe
Accueillir un élève d’origine étrangère dans notre réseau d’établissements … … c’est d’abord accueillir un enfant et sa famille. Il s’agit de mettre en acte les valeurs qui nous animent dans l’enseignement catholique Livret “Accueillir un élève allophone” DOSSIER MIS A JOUR EN OCTOBRE 2023 (cliquez sur l’image pour le…
Adapter les supports pédagogiques
Partage d’une présentation autour d’une réflexion sur l’adaptation des supports pédagogiques (source : CPC ASH91) Your browser does not support the video tag.
Différencier pour l’élève qui a besoin de bouger
/*! elementor – v3.7.6 – 15-09-2022 */ .elementor-heading-title{padding:0;margin:0;line-height:1}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title[class*=elementor-size-]>a{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-small{font-size:15px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-medium{font-size:19px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-large{font-size:29px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xl{font-size:39px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xxl{font-size:59px} Difficulté ou trouble ? Au cours des apprentissages, certains élèves éprouvent des difficultés à se poser, à rester assis. Une partie d’entre eux, après plusieurs années de stimulation de cet apprentissage, sera peut-être diagnostiquée comme porteur…
Différencier pour l’élève en difficulté d’organisation et de planification
/*! elementor – v3.7.6 – 15-09-2022 */ .elementor-heading-title{padding:0;margin:0;line-height:1}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title[class*=elementor-size-]>a{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-small{font-size:15px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-medium{font-size:19px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-large{font-size:29px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xl{font-size:39px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xxl{font-size:59px} Difficulté ou trouble ? Au cours des apprentissages, certains élèves éprouvent des difficultés à s’organiser ou à planifier leurs activités. Une partie d’entre eux est ou sera diagnostiquée comme porteur d’un trouble des apprentissages. En classe,…