Utiliser le BOOKINOU® en classe

Qu’est-ce que c’est ? Bookinou® est une conteuse pour enfants qui leur permet de relire leurs livres plus souvent grâce à l’histoire audio enregistrée par un adulte ou un enfant déjà lecteur. Les histoires s’enregistrent via l’application (compatible sur smartphone et tablettes). N’importe quel album peut être utilisé. Chaque livre…

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La compréhension en lecture en CM

“Gages d’une lecture aisée qui favorise le plaisir de lire, la compréhension et son enseignement sont des enjeux majeurs du cours moyen” extrait du livret d’accompagnement éduscol ” Les guides fondamentaux pour enseigner la compréhension en CM” janvier 2022 “À la fin du cycle 2, l’élève sait déchiffrer, mais n’accède…

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Différencier pour l’élève en difficulté de maitrise des correspondances lettre/son

Difficulté ou trouble ? Au cours des apprentissages, certains élèves éprouvent des difficultés à lire, à écrire ou à orthographier les mots. Une partie d’entre eux, après plusieurs années de stimulation de cet apprentissage, sera diagnostiqué comme porteur d’un trouble de l’apprentissage du langage écrit. En classe, au quotidien, notamment…

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Travailler la compréhension à travers la littérature jeunesse

D’après la Conférence consensus “Compréhension en lecture” du CNESCO, les enfants et les adolescents qui comprennent mal ce qu’ils lisent éprouvent trois difficultés particulières : ils disposent de connaissances langagières moins étendues et moins approfondies (maitrise  du langage oral pour comprendre et s’exprimer) ils ne parviennent pas à une lecture suffisamment fluide des…

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Travailler la fluidité de lecture

Pourquoi est-ce important de travailler la fluence ? D’après la Conférence consensus “Compréhension en lecture” du CNESCO, les enfants et les adolescents qui comprennent mal ce qu’ils lisent éprouvent trois difficultés particulières :  ils disposent de connaissances langagières moins étendues et moins approfondies (maitrise  du langage oral pour comprendre et s’exprimer) ils ne…

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Le parcours d’un lecteur autonome

« Former à la fois de bons lecteurs et des lecteurs actifs ayant le goût de la lecture fait partie des missions fondamentales de l’École. » Ainsi débute la note de service d’avril 2018 intitulé « Lecture : construire le parcours d’un lecteur autonome ». « Quelles pistes retenir ? Comment…

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