Différencier pour l’élève qui a besoin de bouger

Difficulté ou trouble ? Au cours des apprentissages, certains élèves éprouvent des difficultés à se poser, à rester assis. Une partie d’entre eux, après plusieurs années de stimulation de cet apprentissage, sera peut-être diagnostiquée comme porteur d’un trouble. En classe, au quotidien, notamment en cycles 2, 3 et 4, ces…

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Différencier pour l’élève en difficulté d’organisation et de planification

Difficulté ou trouble ? Au cours des apprentissages, certains élèves éprouvent des difficultés à s’organiser ou à planifier leurs activités. Une partie d’entre eux, est ou sera diagnostiquée comme porteur d’un trouble des apprentissages. En classe, au quotidien, ces difficultés peuvent empêcher l’élève, qui raisonne parfaitement, de se montrer autonome…

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Les sacs à albums

Définition :Partager avec les familles un peu plus qu’une histoire… En classe, les élèves étudient des albums pour lesquels l’enseignant ajoute un petit plus : memory – domino – loto – mascottes des personnages… Intérêt :Renforcer le lien avec les familles, en partageant une culture commune. Démarche :En classe, l’album…

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