Les JO : des ressources diverses Pour les enseignants, Eduscol propose ou proposera des ressources pour une culture de l’olympisme et du paralympisme : Pierre de Coubertin, les valeurs… En avant vers les Jeux Olympiques Chaque jour compte avant l’ouverture des Jeux Olympiques : Sur le site Charivari à l’école un…
/*! elementor – v3.16.0 – 09-10-2023 */ .elementor-heading-title{padding:0;margin:0;line-height:1}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title[class*=elementor-size-]>a{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-small{font-size:15px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-medium{font-size:19px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-large{font-size:29px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xl{font-size:39px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xxl{font-size:59px} Qu’est-ce que c’est ? Bookinou® est une conteuse pour enfants qui leur permet de relire leurs livres plus souvent grâce à l’histoire audio enregistrée par un adulte ou un enfant déjà lecteur. Les histoires s’enregistrent via…
De la découverte du monde de l’écrit à son appropriation, l’apprentissage de compétences complexes, telles que la lecture et l’écriture, est un chemin long dans le temps et qui va passer par différentes étapes : L’étape émotionnelle dans laquelle l’élève découvre un univers qui lui est parfois peu familier dans…
Difficulté ou trouble ? Au cours des apprentissages, certains élèves éprouvent des difficultés à lire, à écrire ou à orthographier les mots. Une partie d’entre eux, après plusieurs années de stimulation de cet apprentissage, sera diagnostiqué comme porteur d’un trouble de l’apprentissage du langage écrit. En classe, au quotidien, notamment…
D’après la Conférence consensus “Compréhension en lecture” du CNESCO, les enfants et les adolescents qui comprennent mal ce qu’ils lisent éprouvent trois difficultés particulières : ils disposent de connaissances langagières moins étendues et moins approfondies (maitrise du langage oral pour comprendre et s’exprimer) ils ne parviennent pas à une lecture suffisamment fluide des…
Pourquoi est-ce important de travailler la fluence ? D’après la Conférence consensus “Compréhension en lecture” du CNESCO, les enfants et les adolescents qui comprennent mal ce qu’ils lisent éprouvent trois difficultés particulières : ils disposent de connaissances langagières moins étendues et moins approfondies (maitrise du langage oral pour comprendre et s’exprimer) ils ne…
A travers ce jeu, l’élève comprend ce qu’est une phrase : la phrase commence par une majuscule, elle se termine par un point et est un ensemble de mots qui a du sens. Les objectifs sont : être capable de reconstituer une phrase. être capable de comprendre une suite d’indications…
« Former à la fois de bons lecteurs et des lecteurs actifs ayant le goût de la lecture fait partie des missions fondamentales de l’École. » Ainsi débute la note de service d’avril 2018 intitulé « Lecture : construire le parcours d’un lecteur autonome ». « Quelles pistes retenir ? Comment…