Ce guide est composé de 66 pages. L’écriture de cet ouvrage a été coordonnée par la direction générale de l’enseignement scolaire du Ministère de l’Éducation Nationale et de la Jeunesse. Son élaboration a été assurée par un groupe d’experts en février 2020. POUR S’APPROPRIER LE CONTENU DU GUIDE En 2020…
L’écriture de cet ouvrage (102 pages) a été coordonnée par la direction générale de l’enseignement scolaire du ministère de l’Éducation Nationale et de la Jeunesse. Son élaboration a été assurée par un groupe d’experts (en 2020 avec une réédition en 2021) Pour aider la lecture de ce guide : L’Académie…
La cour d’école doit à la fois répondre aux besoins des enfants, des adolescents et permettre de constituer un milieu idéal pour les relations entre élèves. Voici une école et un lycée qui ont choisi de se lancer dans ce type de projet. L’école de St Martin des Noyers a…
Projet collaboratif voile « Esprit d’équipe ». Le lycée Sainte-Marie du Port, situé aux Sables d’Olonne, propose à tous les établissements qui le souhaitent, 1er, 2nd degré, enseignement supérieur, le projet pédagogique Voile « Esprit d’équipe ». À travers cette course autour du monde en équipage avec escales qui s’élancera…
Définition :Partager avec les familles un peu plus qu’une histoire… En classe, les élèves étudient des albums pour lesquels l’enseignant ajoute un petit plus : memory – domino – loto – mascottes des personnages… Intérêt :Renforcer le lien avec les familles, en partageant une culture commune. Démarche :En classe, l’album…
Difficulté ou trouble ? Au cours des apprentissages, certains élèves éprouvent des difficultés à s’exprimer, à construire des phrases pour se faire comprendre. Une partie d’entre eux, après plusieurs années de stimulation de cet apprentissage, sera diagnostiquée comme porteur d’un trouble de l’apprentissage du langage oral. En classe, au quotidien,…
/*! elementor – v3.7.6 – 15-09-2022 */ .elementor-heading-title{padding:0;margin:0;line-height:1}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title[class*=elementor-size-]>a{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-small{font-size:15px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-medium{font-size:19px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-large{font-size:29px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xl{font-size:39px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xxl{font-size:59px} Difficulté ou trouble ? Au cours des apprentissages, certains élèves éprouvent des difficultés à se déplacer, à mobiliser la motricité fine pour réaliser des tâches quotidiennes (écrire, découper, manipuler de petits objets). Une partie d’entre eux…
Difficulté ou trouble ? Au cours des apprentissages, certains élèves éprouvent des difficultés à lire, à écrire ou à orthographier les mots. Une partie d’entre eux, après plusieurs années de stimulation de cet apprentissage, sera diagnostiqué comme porteur d’un trouble de l’apprentissage du langage écrit. En classe, au quotidien, notamment…
D’après la Conférence consensus “Compréhension en lecture” du CNESCO, les enfants et les adolescents qui comprennent mal ce qu’ils lisent éprouvent trois difficultés particulières : ils disposent de connaissances langagières moins étendues et moins approfondies (maitrise du langage oral pour comprendre et s’exprimer) ils ne parviennent pas à une lecture suffisamment fluide des…
Définition : Les albums échos permettent la structuration de l’oral chez l’élève de maternelle. Ils sont le fruit d’activités de langage spécifiques, où l’enseignant amène les élèves à complexifier les structures de phrase et enrichir le vocabulaire. Intérêt : Ils s’appuient sur la vie de la classe et des élèves. Recette en…