Q- le nombre

M- la compréhension, N- l'expression orale, O- la lecture, P- l'écriture, Q- le nombre, R- la résolution de problèmes, S- rendre accessible

De Maria Montessori à Howard Gardner… adapter sa pédagogie aux élèves du 21ème S

Sabine Merlet / 9 novembre 2023

Un dossier pour éclairer vos choix pédagogiques au regard des besoins des élèves, de l’éclairage des neurosciences et de différents […]

Mathématiques C3, Nombres & Calcul C3, Q- le nombre

Le Glisse-nombre

Carole Boisseleau / 12 octobre 2021

Le glisse-nombre est un outil pour faire comprendre les multiplications par 10, 100, 1000… et les divisions par 10, 100, […]

Acquérir les premiers outils mathématiques, Espace & géométrie C2, Espace & Géométrie C3, Explorer le monde, Grandeurs & Mesures C2, Grandeurs & Mesures C3, Nombres & Calcul C3, Nombres & calculs C2, Q- le nombre, R- la résolution de problèmes, Résolution de problèmes C2, Résolution de problèmes C3, utiliser les espaces

Promenade mathématique

Carole Boisseleau / 11 octobre 2021

L’objectif de la promenade mathématique est d’aider les élèves à prendre conscience de la présence des mathématiques dans l’environnement quotidien. […]

Mathématiques C2, Nombres & calculs C2, Q- le nombre

L’addition posée en colonne sans retenue

Anne Goyaux / 6 avril 2021

L’addition posée au service d’un besoin ressenti par des élèves de CP : le besoin d’additionner 2 grands nombres (les […]

Q- le nombre

De Maria Montessori à Howard Gardner… adapter sa pédagogie aux élèves du 21ème S

Le Glisse-nombre

Promenade mathématique

L’addition posée en colonne sans retenue

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