L’éducation aux médias et à l’information

Textes parus sur Eduscol, une nouvelle dynamique 2021/2022 ci-dessous résumée :  

Les évolutions de la société sont marquées par l’accroissement et l’accélération des flux d’informations, et par une accessibilité facilitée aux informations issues d’une très grande diversité d’acteurs, notamment de particuliers identifiés ou anonymes. Les élèves sont ainsi confrontés à un flux d’informations inédit par sa quantité, la diversité de ses sources et la multiplicité de ses supports. Cette évolution renouvelle et renforce la nécessité de former les élèves en éveillant leur curiosité intellectuelle, en développant leurs capacités d’analyse et de discernement, en leur apprenant à distinguer les faits et leurs interprétations et plus généralement à s’informer et analyser avant de juger. C’est pourquoi l’éducation aux médias et à l’information (EMI), inscrite au cœur de la formation de futurs citoyens libres et éclairés, est une composante des actions relatives aux valeurs de la République et doit être renforcée. 

Inscrire l’éducation aux médias et à l’information (l’EMI) au cœur du projet éducatif de l’École

L’EMI s’inscrit dans :

• le socle commun de connaissances, de compétences et de culture 
• le parcours citoyen 
• le parcours d’éducation artistique et culturelle 

Structurer le pilotage pour renforcer la place de l’EMI

Afin de renforcer le développement de l’EMI dans chaque académie, chaque recteur désigne un référent EMI en charge du premier et du second degré.

Une webradio, un parrain : créer une webradio dans chaque collège

De nouvelles ressources à disposition :

• un guide pratique : un vademecum (janvier 2022) constitué de trois parties :

1. Notions et enjeux de l’EMI
2. L’EMI au cœur du projet éducatif et de l’enseignement
3. Des exemples de séquences pédagogiques et d’actions éducatives en faveur de l’EMI avec des liens vers des ressources 

• le site du Clémi le centre pour l’éducation aux  médias et l’information.  Cf. sa présentation ci-dessous.