Apprendre à comprendre ce que je lis…

De la découverte du monde de l’écrit à son appropriation, l’apprentissage de compétences complexes, telles que la lecture et l’écriture, est un chemin long dans le temps et qui va passer par différentes étapes : L’étape émotionnelle dans laquelle l’élève découvre un univers qui lui est parfois peu familier dans…

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Apprendre à maîtriser le geste graphique…

De la découverte du monde de l’écrit à son appropriation, l’apprentissage de compétences complexes, telles que le geste graphique, est un chemin long dans le temps et qui va passer par différentes étapes : L’étape émotionnelle dans laquelle l’élève découvre un univers qui lui est parfois peu familier dans lequel…

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Apprendre à s’exprimer à l’écrit…

De la découverte du monde de l’écrit à son appropriation, l’apprentissage de compétences complexes, telles que la lecture et l’écriture, est un chemin long dans le temps et qui va passer par différentes étapes : L’étape émotionnelle dans laquelle l’élève découvre un univers qui lui est parfois peu familier dans…

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Apprendre à s’exprimer oralement…

Des premières interactions à l’appropriation du langage oral, l’apprentissage de compétences complexes, telles que la parler et comprendre, est un chemin long dans le temps et qui va passer par différentes étapes : L’étape émotionnelle dans laquelle l’enfant évolue dans un univers dans lequel il va petit à petit s’essayer à…

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Initiatives Langues Vivantes

Le bilinguisme Anglais – Français Les enseignantes des 3 cycles de l’école Sacré-Coeur de la Génétouze Aurélie Viollier-Perriot, Adeline Da Cruz, Anne Barré, Cindy Lefort et Patricia Davier développent l’enseignement de l’anglais dès la maternelle et tout au long de la journée.  Les enseignantes s’expriment et sollicitent leurs élèves à…

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Catégoriser pour organiser sa pensée…

Catégoriser, qu’est-ce que c’est ? C’est réduire la complexité du monde et mettre de l’ordre dans ses connaissances en les subdivisant en catégories. C’est organiser mentalement ses connaissances. Ces connaissances sont rangées selon des concepts repérés et reliés entre eux (liens subordonnés ou liens parallèles). Ces concepts peuvent être plus ou…

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“Priorité au primaire”

Sur le site du gouvernement a été publié un document portant le titre : “Priorité au primaire : permettre à chaque élève d’acquérir les fondamentaux pour assurer sa réussite” Ce document liste un ensemble de mesures permettant “d’élever le niveau général, de lutter contre les inégalités, de consolider les principes républicains…

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Pour enseigner la lecture et l’écriture au CP

Cet ouvrage ” Guide pour enseigner la lecture et l’écriture au CP” a été coordonné par le service de l’instruction publique et de l’action pédagogique et le service de l’accompagnement des politiques éducatives de la direction générale de l’enseignement scolaire du ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse. Son…

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Pour enseigner la lecture et l’écriture au CE1

Ce guide a été coordonné par le service de l’instruction publique et de l’action pédagogique et le service de l’accompagnement des politiques éducatives de la direction générale de l’enseignement scolaire du ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse. Son élaboration a été assurée par le bureau des contenus pédagogiques…

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Projets sportifs

Projet collaboratif voile « Esprit d’équipe ». Le lycée Sainte-Marie du Port, situé aux Sables d’Olonne, propose à tous les établissements qui le souhaitent, 1er, 2nd degré, enseignement supérieur, le projet pédagogique Voile « Esprit d’équipe ». À travers cette course autour du monde en équipage avec escales qui s’élancera…

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